城郊的小村中，一位老师在给附近村子里的孩子们上课。loDQj
“......最后，乌鸦凭借着自己的智慧与湖边的石子，喝到了瓶子里的水。”loDQj7
莫埃看着座位上听得津津有味的孩子们，结束了故事。loDQj1
他面带微笑，就像一个刚切了书的屑作者。loDQj2
故事结束的那一刻，孩子们瞬间流露出了不舍的情绪，原本竖起来听故事的可爱熊耳朵，都肉眼可见地耷拉下去。loDQj
“老师，为什么乌鸦明明都到了湖边，还要喝瓶子里的水呢？”loDQj
他似乎发现了故事中的盲点。loDQj3
熊孩子们小小的眼睛中，除了疑惑以外，还有一些孩童特有的狡黠，他们在为抓到老师故事中的漏洞而感到兴奋。loDQj
试问，哪个熊孩子会不想看到老师被问地哑口无言的一幕呢？loDQj
可惜熊孩子们的期盼注定要落空。loDQj1
莫埃做出了一幅被问住的神情，慢慢转过身，面向自制的劣质黑板，随手写起了板书。loDQj
“因为这片湖是一片被源石影响污染的湖泊。”loDQj13
“里面充满了被污染的四级水，不仅无法直接饮用，长时间的接触会导致矿石病的加剧。”loDQj
莫埃敲了敲黑板，指着几个从故事中摘出的词汇，都是用于描写湖泊的词语。loDQj
“这些词，都是水源被源石污染后的特征，记在笔记本上吧，要考的。”loDQj
莫埃看着座位上那些因没问倒老师而失望的孩子们，也不再掩饰笑意，大大方方地给了他们一个得意的微笑。loDQj
你们啊，总想搞些花样出来。loDQj1
“今天，我来教你们如何辨认水源是否受到源石污染。”loDQj1
“过会别忘了把我上周布置的《天灾预报》作业，交给课代表。”loDQj1
是的，莫埃教给孩子们的，不是一般小学所教授的数学、国语之类的课程。loDQj
而是《提升谷物产量的方法》、《天灾预报•基础》、《母驮兽的产后护理》、《初级嫁接技术》之类的课程。loDQj5
因此，家长们也愿意让孩子跟着这个来自南方大城市的奇怪老师上课。loDQj
在村民眼里，这些都是有用的知识。loDQj1
教鞭敲击黑板，发出重重的声音，将一些走神孩子的注意力拉回教室。loDQj
“......这些就是各级水的特征，要好好记住，下次上课我会抽人问的。”loDQj
“千万不要把受过源石污染的水，认成可供饮用的一级水。”loDQj1
莫埃拿起水杯滋润着讲得有些干渴的喉咙，挥了挥手，示意下课。loDQj2
座位上的孩子们，也因这个手势活跃了起来，听了这么久的课，他们早就想下课了。loDQj
尤其是最后几分钟，人还在座位上，思绪已经跟着窗外的小鸟飞向天际了。loDQj
能让走神的孩子们回神的，只有敲黑板的教鞭与下课的命令。loDQj
“话说真的有被污染的水吗？我们这儿几乎全是可供直饮的一级水和可供生活洗涤的二级水。”loDQj
“是啊是啊，感觉最近几年已经没什么人喝水喝出病来了。”loDQj
“对啊，就连天灾也好几年没有见到过了，天灾预报、水质辨认，这些东西学了真的有用吗？”loDQj
看来不管在哪个世界，觉得所学的东西没用，是学生们的共同想法。loDQj
不过这些知识并不是无用的，对乌萨斯荒原上的村民来说，这些知识可能是最有用的。loDQj
看来自己这几年对小城附近天灾的收容，让他们活得太安逸了。loDQj
这样可不行啊，自己不可能永远陪着他们，为他们消除天灾，他们迟早还会像这个世界其他人那样直面天灾的。loDQj
“咳咳，既然有人觉得这些知识不重要，那我就趁下课时间来讲讲，为什么近几年天灾活动不活跃吧。”loDQj
话音刚落，哀伤便淹没了熊孩子们，他们对那个提出天灾知识无用论的孩子，投去了埋怨的目光。loDQj
爱占用下课时间的老师，不管是哪个世界都有。loDQj2
莫埃今天的讲课欲望非常浓厚，这一讲，从气候趋势到移动城市路径，从源石走私讲到乌萨斯经济政策，多角度、多层次地分析了天灾减少的原因。loDQj
与其说是在上课，不如说是在向孩子们展示自己渊博的知识与两个世界记忆结合所带来的丰厚阅历。loDQj
什么天灾不活跃的八大可能，什么权威专家的最新研究，什么不景气的经济对天灾的可能影响。loDQj
近几年的天灾不活跃的真正原因，别人不清楚，他还不清楚么。loDQj
这些被迫不活跃的天灾，都是因为他亲自前往天灾中心，亲手收容核心处源石，使原本的雪灾化为兆丰年的瑞雪，使原本的雷暴天灾化为带来春雨的春雷。loDQj
那次暗杀，使他失去了这个世界的父母，令他成为了感染者，同时也让他获得了收容天灾强化自身的能力。loDQj3
“莫老师，你知道那么多东西，一定是传说中的大学生吧。”loDQj1
一只小熊发出由衷的感叹，原本对莫埃占用下课的不爽已经消失，只剩下了崇拜。loDQj
“对啊，莫老师这么厉害，一定是大学生，给我们讲讲大学吧！”loDQj
其他的小熊也附和起来，想知道传说中大学到底是什么样的。loDQj
然而莫埃并没有讲关于大学的事，只是随便找了个“时间不早了”的借口，就让孩子们放学了。loDQj
莫埃走出了几间小屋组成的学校，甚至没有像往常一样跟看门老头打招呼。loDQj
他并没有上过大学。loDQj4
因为他是感染者，而感染者在乌萨斯是没有资格上学的。loDQj
哪怕他凭着自己体表没有源石结晶这一特点，混进过某所高中学习，拿到过最优秀的成绩。loDQj1
但他也无法通过乌萨斯大学统一的严格体检，进入大学。loDQj
不过上了大学应该也不会改变什么吧，毕竟自己的源石技艺太过特殊，迟早会像如今这样，为躲避追捕，跑到遥远的冻原。loDQj
莫埃的舅舅是乌萨斯某个研究所的研究员，在莫埃父母死去后，从炎国接回了莫埃。loDQj1
然而，他的一篇基于莫埃源石技艺而写就的天灾治理论文，引起了乌萨斯军方的注意。loDQj
他们在这篇论文中，看到了人为制造天灾的可能性。loDQj1
一旦乌萨斯军方掌握了人为制造天灾的技术，对泰拉和乌萨斯都是一场灾难。loDQj
因此，舅舅带着莫埃在研究所所长的帮助下，离开了切尔诺伯格来到这座冻原的小城。loDQj
莫埃依稀记得，那位研究所所长，好像是一名白绿配色的菲林族人。loDQj7
如果能一直这样生活下去该多好啊。loDQj1
银白色的发丝，灰色的眼眸，精致的容颜，以及那对富有特色的德拉克一族的角，还有那身乌萨斯贵族军官服饰。loDQj
根据穿越前的记忆，莫埃认出了客人的身份。loDQj2
不死黑蛇的继承者、冻原感染者的领袖、整合运动的暴君——塔露拉。loDQj2