第52章 大机器头？ 3
想到这里，希尔文把目光移到了另一边，看向那些扒拉着窗户挂外面的“学生”。kX6KE
一股仿佛被凶厉的中年班主任注视的感觉油然而生，唤醒了不少人沉淀在久远的记忆里的恐惧，让他们心里随之一紧。kX6KE
于是他们就跟老鼠见了猫一样，立马变得安安静静、乖乖巧巧了起来。kX6KE
希尔文却毫无自觉，她这会儿脑子里就没想啥东西，唯一的念头是：有一说一，看上去眼熟的人倒是确实还挺多的哈。kX6KE
毕竟现在距离游戏内测结束的时间已经不足两天，她其实挺能理解这些人为啥会放弃继续刷怪，转而选择来到这里试图蹭课的。kX6KE
——反正就算一直刷刷刷也升不了几级，枯燥劳累不说，收益也谈不上多大，倒不如去高级NPC附近游荡，说不定能触发什么特殊剧情，那样的话不管最后获得了什么奖励不都是赚大了的嘛！kX6KE
这么一想，希尔文心里倒是忽然有些感慨了起来，忆往昔，自己似乎也是过着这样无忧无虑的生活呀！kX6KE
于是她看向那些个围观群众的眼神变得柔和了许多，就连身上那股有些锐利的气质也收敛了起来，搞得不少玩家面面相觑，不知道到底发生了什么。kX6KE
他们怎么也不可能想到，这是希尔文上辈子还在学校里当老师的那会儿，为了“镇压”班级里的刺儿头才渐渐拥有的，嗯……某种能力？kX6KE
希尔文隔这儿忆往昔峥嵘岁月稠给玩家们造成了多大的困扰暂且不说，由于这间教室有弱效隔音法阵的存在，这些试图偷师的人，大约是无法完全学会技能【火焰跳跃】了。kX6KE
不过好在因为希尔文有意扩大影响力，并没有完全封闭教室的隔音，所以他们再怎么说也能蹭到点学习进度。kX6KE
比如面板上出现“[技能【火焰跳跃】学习进度36%]”之类的提示。kX6KE
这样一来，只要他们在以后以高评价值完成任务、然后抽到可以直接跳进度的学习药水，又或者转职成为了超凡者之后学会灵气使用技巧【烈焰掌控】、以及知识【初级空间理论】，解锁了【火焰跳跃】的前置技能，就可以花费经验值来直接将进度推进到100%。kX6KE
总而言之，蹭技能这种事，哪怕实际上的学习进度只有1%，也必然是赚到了的。kX6KE
但就在这时，希尔文拎着小牙签教鞭晃荡的动作忽然停下来了。kX6KE
她有些意外地看向了其中一扇窗户，劫哥几人愣了一下，也下意识地转头看了过去。kX6KE
于是接下来，所有人的注意力从魔导终端的全息投影那边，转向了那位最为特立独行的玩家“阿露菲米”。kX6KE
或许是运气不太好的原因，这姑娘最终被劫哥他们【黄金庭院烧烤店】的第四天王挤掉了，没能捞到最后一个名额。kX6KE
与希儿共处一室的快乐时光因此失之交臂，捶胸顿足后，她这会儿又因为人小腿短抢不到最佳蹭课位，于是干脆在伊甸之恋和蝴蝶鱼那几个损友的撺掇下，执行起了不知道是谁最先提出来的馊主意——kX6KE
众目睽睽之下，这厮被人五花大绑，从天台上用一根绳子放了下来。kX6KE
晃晃悠悠，随风飘荡，既像是搞抽象行为艺术的后现代主义艺术大拿，又像是被用来钓鱼的肉质鲜美的饵料。kX6KE
亦或者只是看到大家都凑到一块了，所以也就跟着凑热闹，俨然一副准备听课的阵势……kX6KE
好在希尔文上辈子也是个上网冲浪几十年的老玩家，更加离谱的玩法都见过，所以很快就回过神来了。kX6KE
她不禁摇了摇头，心说就这家伙绝对是单纯过来凑数的……kX6KE
阿露菲米倒是闹了个大红脸，心说自己真是上头一时爽，真被一大群人注视的感觉可太羞耻了！……也不知道辉鸽他那社交恐怖分子的大心脏是怎么练就的，之后有空了或许可以去取取经？kX6KE
希尔文轻轻的拍了拍手，将大伙儿的注意力重新吸引了过来：“好了，各位，你们的朋友看上去似乎并不是被迫的，所以咱们还是把注意力放到正事儿上来吧！”kX6KE
她轻轻抖动了一下小牙签教鞭，而后这东西的顶端瞬间被点亮了，光线既不刺眼，又足以确保吸引住玩家们的注意力。kX6KE
按道理说，希尔文现在应该唠唠接下来教导的技能模组效果，给准备乖乖听讲的学生们一点小小的震撼了。kX6KE
但希尔文毕竟是一名靠谱的成年男性了，对于一个现在的她来说，如果一点小小的震撼不能换成提升自己的资源，也不能希儿小天使抱着她亲一口，那这一点点小小的震撼，就真的只是一点点，小小的。kX6KE
所以希尔文只是满意的微微点头，然后用意念控制着魔导终端缓缓改变全息投影的内容：“今天我给你们准备的知识，是一种基于三环远程法术【灵能幽焰】改良过来的复合法术。具体的需要关注以下几个方面的法力运转……”kX6KE
而后她把教鞭指向了全息投影上的某些重要节点：“首先，这幅概念化精神力冥想图，总体上呈现的是四环嵌套型开放结构，在最中间部分的启用空间跃迁通道……”kX6KE
随着她的讲解，面板上跳出来了一条希尔文在上辈子作为玩家时，从来没有听说过的提示：kX6KE
[检测到你正在对特定玩家群体进行魔法系技能【火焰跳跃】的教学行为，是否选择消耗特殊道具【星琼*1】，开启教学领域？]kX6KE
[教学领域：场域型被动技能，提高本次教学25%的效率，并获得受教育者20%的反馈。]kX6KE
[注：教学领域无法在战斗中开启，且根据进行的教学内容差别，有小概率吸引特殊存在的注视。]kX6KE
希尔文心里一动：「哟！「记忆」星神浮黎之后，大机器头难不成也要来瞅瞅我这只小猫咪了吗！」kX6KE
听隔壁作者说的意思，大约是可以日更2000，多的作为存稿，攒起来了就开个悬赏恰点小钱钱。kX6KE
但是再转念一想——我忙起来连续一两个星期早八出门十一点回宿舍，再多的存稿估计也是经不住造的吧！kX6KE
今天不是攒存稿，倒是存稿用完辣！kX6KE2
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