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第62章 夸努力和夸聪明的区别

  青鸟三人在岸上休息了一会,就又下水游泳。43433

  只不过星奈仗着自己的体力好,一直自顾自的和按着自己节奏游泳的青鸟比试着速度,也多亏了她的运动全能,不然一般人像她那样做的话,绝对已经精疲力竭了。43433

  看着天色已经暗淡了下来,青鸟四人都有了一丝想结束的念头。43433

  “青鸟,小鸠还有史戴拉,我们最后再比赛一次就结束吧。”星奈提意到。43433

  “嗯,我没问题,小鸠呢?”青鸟看着坐着池边用脚玩着水的小鸠。43433

  “可以,老哥。”小鸠看着星奈,有些跃跃欲试。43433

  “我也可以参加吗?”管家史戴拉有些不想参加,但不好拂去星奈的好意,勉强同意了。43433

  “比赛谁先游到那边吧!!好吧!”星奈指了指对面。43433

  “嗯。”*343433

  想要游得快也是有窍门的,从泳姿来看, 自由泳是目前游得最快. (从游泳的各项世界记录可以明白确知) ,从身材条件来看, 那么人越高手脚越长,游得最快。43433

  这次这种无所谓的比赛是青鸟的顺利,虽然青鸟不看重胜负,但故意放水的话,星奈也是会不高兴的。43433

  虽说是青鸟赢了,其实和星奈也没有多大的差距,,星奈如果之前没花费那么多的体力的话和青鸟现在的成绩应该更接近或者超出些许,毕竟青鸟认真了,但却没用全力。43433

  “青鸟你还真是够快的。”星奈的脸上看不到输了的阴霾,很开心的笑了。43433

  “还好吧,毕竟我平时还是经常锻炼的。”青鸟等后方的小鸠。43433

  看着小鸠坚持游到终点的模样,青鸟游到她的身边。43433

  “小鸠,做到不错哦。”青鸟对于自己的妹妹因为先天条件比不过青鸟和星奈的事实不感到遗憾,但对于小鸠的努力却一定要适当表扬。43433

  作为小鸠和穹的哥哥,更关心她们也是必须的,而且,比起表扬,正确的教育方式还是要多鼓励。43433

  斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里,和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校,400名五年级学生做了长期的研究,这项研究结果令学术界震惊。43433

  在实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。 43433

  首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如,“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,即鼓励,比如,“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”43433

  为什么只给一句夸奖的话呢?对此,德韦克解释说:“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。我当时有一种直觉:一句夸奖的话足以看到效果。”43433

  随后,孩子们参加第二轮拼图测试,有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难,但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。结果发现,那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。由此可见,自以为聪明的孩子,不喜欢面对挑战。43433

  为什么会这样呢?德韦克在研究报告中写道:“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为:为了保持看起来聪明,而躲避出丑的风险。43433

  接下来又进行了第三轮测试。这一次,所有孩子参加同一种测试,没有选择。这次测试很难,是初一水平的考题。可想而知,孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们,对失败产生了差异巨大的反应。那些先前被夸奖努力的孩子,认为失败是因为他们不够努力。德韦克回忆说:“这些孩子在测试中非常投入,并努力用各种方法来解决难题,好几个孩子都告诉我:‘这是我最喜欢的测验。’”而那些被表扬聪明的孩子认为,失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张,抓耳挠腮,做不出题就觉得沮丧。43433

  第三轮测试中,德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来,他们给孩子们做了第四轮测试,这次的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子,这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。43433

  德韦克一直怀疑,表扬对孩子不一定有好作用,但这个实验的结果,还是大大出乎她的意料。她解释说:“鼓励,即夸奖孩子努力用功,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。反之,表扬,即夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策。”43433

  在后面对孩子们的追踪访谈中,德韦克发现,那些认为天赋是成功关键的孩子,不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理:我很聪明,所以,我不用那么用功。他们甚至认为,努力很愚蠢,等于向大家承认自己不够聪明。43433

  德韦克的实验重复了很多次。她发现,无论孩子有怎样的家庭背景,都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样,尤其是好成绩的女孩,遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样,这样的表扬都会害了他们。43433

  (ps:感觉我就是被父母夸聪明毁了的典范)43433

  “嗯”小鸠虽然输给了青鸟他们,但因为努力过后失败产生的懊悔被青鸟的摸头杀冲淡了些许。43433

  ……43433

  青鸟先从泳池的楼梯上去了,再把小鸠拉了上来,星奈也矫捷的上去了并向青鸟炫耀她的身姿。43433

  “嘟嘟~”从后屋方向开来一辆面包车。43433

  青鸟将毛巾分发给星奈,小鸠,史戴拉三人。43433

  从面包车下来两个人。43433

  依旧穿着和服的柏崎天马和宅邸的厨师冰川小姐。43433

  “哟,你们好。”柏崎天马的声音有些平淡,但青鸟却听出了他想被关注的想法。43433

  “爹的,你出去做什么?”星奈一边擦着头发,一边问道。43433

  “今天的午饭不是不和小鸠的胃口吗,而且你们年轻人也都喜欢烧烤的吗,所以我和冰川小姐下午都去准备了。”怎么说呢,柏崎天马面无表情,但还是用锐利的眼神看着小鸠,都把小鸠吓得畏畏缩缩了。43433

  “爹的,你想要小鸠夸奖你的话也不要用这么吓人的眼光看着她啊。”星奈替小鸠说话。43433

  “才、才不是那样呢。”星奈的父亲柏崎天马似乎动摇地,用低到刚好能听见程度的声音说道。43433

  “总之我们先走了。”然后便和冰川小姐带着今天下午采买的炉具等东西快步走开了。43433



  ps:今天玩300混首胜,连跪四把,摸鱼了……,之后应该还有。

本章结束