13.更为不满的班级氛围
烂尾楼的半扇栅栏门被藤原晴从外面关上，锈蚀的开合页发出吱呀刺响，藤原晴背着书包向学校走去，今天周一，继续去上学。lp6zF4
他轻扭了下脖子，感觉有些酸疼，落枕了。昨晚用泳圈当枕头的尝试大失败，他经常滚落不说，枕起来也有些空落落的，不如报纸枕头。lp6zF5
在路边买了三个大肉包，藤原晴向学校走去，吃着美味肉包，回忆昨晚看的动画片。lp6zF
动画片里面的角色头发颜色有很多，就像他现在看到的情况，街道上有各种各样颜色的头发，但他在禾苗福利院接触到的朋友和他一样都是黑发。lp6zF4
为什么街道上大家的头发是五颜六色的呢？lp6zF10
染发么？藤原晴有些好奇，但他没有头发七彩的朋友，正确的说，他没有朋友，不知道该找谁问。lp6zF1
三两口把最后一个包.子吃完，薅了几片树叶子擦指头，阴沉的天空没有掩盖饱腹的快乐，心情愉快的开始上课读书。lp6zF6
照顾西宫硝子上课，实在是太麻烦了，她时常要告诉她讲到哪了，偶尔还要辅导她，老师提问还要告诉她问题是什么。lp6zF
班长川井，开始对西宫硝子感到厌烦。lp6zF6
班主任竹内老师，上课时提出一个问题，班上举手的人很多，他点名着：“西宫，你来回答吧。”lp6zF2
西宫硝子依旧举着手，她没听到老师喊她，班长川井拍了她一下：“老师喊你回答问题。”lp6zF
西宫硝子后知后觉的放下手，打开笔谈本开始书写答案。lp6zF
班级内传来窃窃私语，大家都趁着这个时间做着小动作，等西宫硝子举起笔谈本展示答案时，已经过去了些许时间。lp6zF
他看向班长川井：“下次让西宫写完答案再举手回答。”lp6zF
班长川井面带微笑的点头，心中的厌烦却更多了，为什么要她来，为什么她要做这些事情，上课已经很累了，还要照顾一个人。lp6zF23
下课铃响起，下一节课是周一音乐课，也是合唱比赛前的最后一节音乐课。lp6zF
大家抵达音乐教室后，排列站好，西宫硝子和班长川井站在最前面一排，藤原晴和石田将也等男生站后两排。lp6zF
伴随着音乐声起，班长川井张开了嘴，但是，她没有发声。lp6zF
西宫硝子佩戴助听器后，可以听见声音，然而一切的声音传入她的脑海中都有些失真，也因此，她对于开口时机的把握，更多的还是依赖于看。lp6zF
看周边的人开口了吗，看指挥的人手势，看大家的反应。lp6zF
“住着一只，悠闲的大怪兽~”lp6zF1
大家都看向了她，而她闭着眼睛紧张地唱着，开嗓后她自己的声音回荡在她脑海中，让她彻底无法听到周遭的声音。lp6zF1
班长井川拍了下她的肩膀，等她停下来后，面带微笑：“西宫同学，那个，唱早了哦。别担心，我来教你吧。”lp6zF2
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中午藤原晴去食堂吃饭，从家中带饭盒的植野几人凑在一起，边吃午饭边聊天。lp6zF
石田将也插嘴道：“因为西宫忘记在耳朵上写经文了！”lp6zF5
石田转头看向声音传来的讲台，发现是班主任竹内老师正回来拿教案，刚才的憋笑貌似是他发出的。lp6zF10
围在石田将也旁边的几人这才对这个比喻反应过来，笑出了声：“哈哈哈~”lp6zF
班长井川满脸笑意：“无耳芳一？”lp6zF3
石田将也更为得意了，他觉得自己真是天才，能想到这么好笑的比喻。lp6zF1
西宫硝子看着藤原晴的背影消失，心中叹气，今天又是没能说上话的一天。她打起精神，带着微笑对围着自己的女生展示笔谈本：「请问有什么事吗？」lp6zF
几个女生满脸笑意：“不是大事啦，就是今天我约好了要出去玩，可是今天又是我值日，可以拜托西宫同学帮我打扫下卫生么？拜托拜托！”lp6zF
几分钟后，西宫硝子看着离开的几个女生，走到了教室角落拿起了扫帚。lp6zF
藤原晴早上起床时感觉有些冷，果然四月份的天气多变，薄毯还是有些不够用啊。lp6zF
他决定放学了多去捡一些纸箱子和报纸，那样他就能尝试制作纸被子，外面用纸被子罩着，内部搭配毯子，睡觉时应该会暖和很多。lp6zF2
早会时分，喜多老师来到教室，发起提议：“西宫同学听不见无法沟通确实很麻烦呢，所以，我有一个提议！”lp6zF
喜多老师热情洋溢：“大家一起利用放学后的集会时间，一起来学手语吧，每天三分钟！~”lp6zF23
水门小学在放学后，为了防止踩踏事件发生，存在一个放学集会时间，这样可以错峰下楼，6-2班的放学集会是十分钟。lp6zF
“啊，对了。手语呢，就是用手来说话哦，通过不同的手势表达不同的语言含义。”lp6zF
班长川井面带微笑，心中却更为烦躁。为什么呢？为什么要学手语？学会后有什么用，也只不过是方便和西宫交流一下，却要花费大量时间，写字不可以吗？lp6zF7
但是她没有出声反对，喜多老师的这个提议是照顾西宫同学，她不能反对。lp6zF
如果是她和植野直花一样直率，想必已经站起身反对了吧。lp6zF
但她没有，她觉得自己是全班最好的孩子，也应该帮助他人，现在却对此明确产生了厌烦，班长井川感觉自己的身体有些破裂。lp6zF9
喜多老师双手合掌：“那么没什么其它问题，赞成这个提议的，可以一起拍手哦！让我们一起帮助西宫同学吧！”lp6zF
坐在教室角落，毫无存在感的一位麻雀脸同学佐原美代子，和藤原晴一起拍手出声，随后班级内掌声成片响起。lp6zF
上午的时光转瞬流逝，下午的课程更是短暂。在放学铃响后，全班都留了下来，一起进行了三分钟的手语学习。lp6zF
喜多老师教导了一个最基本的手语：双手成掌，掌心相对，呈十字交叉后，握拢。lp6zF
手语：做朋友。lp6zF2
“大家！~这个手语，是做朋友的意思，如果想和别人做朋友，可以做这个手语哦！”lp6zF
然而开心的喜多老师，没有发现班级内弥漫的不满。大家厌烦西宫硝子，厌烦她的不合群、厌烦她总是举着笔谈本插话、厌烦她需要特殊照顾。lp6zF
大家知道放学集会即使没有西宫硝子也要留下来十分钟，但大家本来就对放学要延迟十分钟不满，现在，集会十分钟有了个更加具体的原因对象-西宫硝子。lp6zF19
喜多老师离开教室，询问竹内老师：“藤原同学呢？刚才学手语没看到他。”lp6zF1
竹内老师神色冷淡：“下午逃课了。”lp6zF3
注①-无耳芳一：日本的民间故事，出自于《怪谈百物语》。无耳芳一为了躲避冤魂的追捕，在身上写满了经文，冤魂便看不见了，但是芳一忍受不了冤魂的咒骂，捂住了耳朵，汗水擦掉了耳朵上的经文，漏出了耳朵，冤魂便割下了芳一的耳朵。此处石田将也用无耳芳一比作西宫硝子，在嘲笑硝子没有耳朵。（竹内老师瞬间对笑话有反应笑出了声，他也觉得是一个很“恰当”的比喻。）lp6zF9
注③-手语：手语存在各种“方言”版本，此处采用电影展示的手语手势。lp6zF
注④-毒点：金手指暴露，这个不会有，些许行事隐患十章内会消除。lp6zF14