编织谎言与运命的，自然就是神明与天命一类的存在。3XzJng
若是如此，为什么少正明花不能是接受欺骗的人，而是进行观测的人呢？3XzJng
在干涉实验之中，其实并没有加以观察，他也并非观察者，只是站在屋外的人。然后从黑箱中走出来一个人，告诉我相应的测量结果。3XzJng
测量不也是观察的一种吗？唯一的问题，只在我能否洞见，结果最终又如何呈现。3XzJng
于是少正明花的思绪就被外源的力量编织起来，他就真感受到了清醒梦般的体验，是在大脑中产生的声音、在意识中产生的画面、在记忆中产生的情绪。3XzJng
其实并没有多少不幸的事情，关于学校的，在常识中或许存在的沉重不幸。3XzJng
可少正明花还是略有怨言，大概就是个人体验上的苦痛，与客观判断上的苦痛总是有偏差。3XzJng
就仿佛学校和学业的设计，自然也只能适应于一定的生活生产方式、社会组织形式，还有家庭之中那样一种文化与观念上的存在。3XzJng
因此就需要认识到，在学业的规划之中，确切来说，是作为学生接受的规划之中，既有正确的内容，也有错误的内容。3XzJng
若只是讨论个人的特质，其实似乎也还好。但说是说其正确与错误，就让人在情感上难以接受了。3XzJng
因为我与非我之间存在边界，人要有自己的主张和主见，恰是因为在幻想之中。或许只是自己履行职分之后，也理所应当给予的家庭，或者别的什么组织，但主要还是家庭，在父母与子女之间的那样一种困惑。3XzJng
许多次，总是这样很努力的希冀，但最后似乎发现自己的策略出现了问题。因此才回忆起在教材中读到的，那些在困苦中成长起来的大人物，也会遇到的家庭问题，以及相应的策略。3XzJng
少正明花就会在比较中得出结论，自己真是完全不行啊。3XzJng
然而再是结论之后的结论，也不好这样说，人类的偏差有限、客观环境不同。对自己正确的评估也很重要，然后再是对外界的正确评估，以及权衡考虑彼此间的互动模式。3XzJng
少正明花偶尔会梦见学业和学校的内容，是自己又回到了课堂。在做一道莫名其妙的问题，只有三言两句，叫他测量地下空洞、或是深渊魔域之中某物的某个数值。3XzJng
他抑或只是梦见，在面目模糊的人群中，某个教师走了过来。3XzJng
似是而非的梦境，似是而非的师生，似乎正在讲题的课堂。在少正明花身前同样似是而非的册子。在理应涂抹墨迹的地方，全然都只是空白。3XzJng
他就只好用手臂遮掩着空白的课题本，抑或随便填补字句。3XzJng
这或许是少正明花曾经忧虑过，但实际上并未发生的故事。其中的情绪，可能来自拖延和赶作业？3XzJng
关于学业的内容，不知道为什么，现在似乎骤然有了新的想法，是从屈泽川这过来人那里听闻到的吗？3XzJng
学业当然是艰难的，不轻松的事情。不过只注意到艰难的一侧，长时间过度地投入时间，身体又不适应，导致注意力涣散难道就对做题有益处吗？3XzJng
不知道正确的策略和框架，只是反复做低效率的事情，难道就有益处吗？更何况还有许多讨厌的事情发生，这般下去，就又是如何呢？3XzJng
然而却是事物具备两面性，在不同的侧面中，有好的内容，也有不好的内容。但从学业上，理性和客观讨论，大概还是好的一侧居多，毕竟自己其实也没遇到那种沉重的现实。3XzJng
至于既不培养、也不筛选的框架下，得出另一种更为深沉的不幸，则只是在统计学的分析中，好像是理性的判断。3XzJng
可在一个事实中，少正明花是能够拿到大半分数的乙等生。3XzJng
他没有拿到低分，没有不做作业，也没有只在梦中浮现的怪异数学符号。但就算他什么都没有做错，但还是会因为莫名其妙的理由被人呵斥，所谓的教师，有时也正是这样讨厌的大人。3XzJng
可牵扯心神社团活动的结果，也不过随着陈岚打白工。因为最后的「大数」，通往稷下的大分数被她拿走了。3XzJng
去台州大学，也用不来这个分数吧？她却宁愿留给自己，还有另一个副社长。3XzJng
这是从地域和家庭，以及历史的考虑。毕竟说到底，展现柔软身段的机构在献上祥瑞献礼表演之后，曾经的舞者或许就不再重要了。3XzJng
于是总要审时度势地自谋生路，至于这个生路在何处，既然道子与道君似有分歧，那纵使是毕竟是父子，迟早会弥合的分歧，簇拥却没有那么多余地。3XzJng
于是围绕这种分歧，总是要表现出更多的忠诚和态度，至少作为一种有意无意的牺牲，最优秀的学生，若需表达立场，他就不应去司州读书。3XzJng
所以纵使或许少正明花理应有时间，通过各种考核和评估，拿到的两倍分数赋分，因为其他耽搁的读书时间，或许最后也会多半落到空处。3XzJng
是的，如果少正明花没有充足的时间拿到两倍分数，那他还不如不去那条赋分制的赛道。就算退而求其次，往往也无法做到。3XzJng
单纯在履历上，一个只专心学业，资质稍好，却也有限。可比三心二意，甚至是在争斗中失败的世族子弟，在南海大学或许合众些。3XzJng